能力方法视角下的乡村儿童非遗大美育研究

2025-05-10 上传，收录于 2025届研究生毕业设计作品

本研究关注乡村儿童的主体性和内生力，强调乡村非遗文化导向的大美育具有培养乡村儿童主体性和个人发展能力的潜能。从大美育的特征出发，本研究提出全局性大美育中“美育的发生”关系框架、非遗文化的美育化应用和美育中间媒介的确定方法，以此提出乡村儿童非遗大美育，并探寻其设计目标、价值判定、策略构架和实践路径。基于此引入能力方法理论，从关注目标、多元价值判断、理念转向和实施路径进一步补充乡村儿童非遗大美育的理论框架，并基于能力方法对能力的关注，提出能力敏感的设计下技术与能力的关系研究框架，讨论人工智能工具对能力增进的可能，并聚焦能力对象为乡土创造力。再基于此提出能力方法视角下的乡村儿童非遗大美育设计策略，并从美育发生维度的三阶段对设计策略进行阐述，最后通过一个参与式花瑶挑花创造美育课案例，验证本研究的大美育设计策略对乡村儿童的审美素质和个人发展能力提升有所帮助，并使乡村儿童获得文化自觉。