融合教育趋势下针对自闭症儿童社交障碍的干预性交互产品设计

2022-05-18 上传，收录于 2022届本科毕业设计作品

2015年4月2日发布的《中国自闭症儿童发展状况报告》中指出目前中国自闭症患病率和世界其他国家相似，约为1%，自闭症患者已超1000万，0到14岁的儿童患病者达200余万。2017年国务院修订的《残疾人教育条例》中明确指出，“残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式”。融合教育已经成为我国特殊儿童教育安置的主要形式。基于现有国内外教育行业理论与实践证实，对于具有社会互动障碍以及语言交流困难的自闭症儿童，融合教育是自闭症儿童社会融合最直接、最有效的方法之一。由于自闭症谱系障碍儿童存在不同程度的社会和沟通损伤，所以其社交技能和社会能力水平低下。近年来，越来越多的人在干预中把社会性损伤设定为主要的对象。因此本课题将探索在融合教育趋势下针对自闭症儿童社交障碍的干预性交互产品设计。TOUCHfriends以社交接触这一非语言交流形式协助营造多重社交情景，利用IoT技术通过线下实体互动感官反馈与线上平台角色互动情景营造，帮助自闭症儿童提高社会行为认知并学习社交技能；并以实体玩具为媒介，构建自闭症儿童与典型发展儿童社交互动。